- «Η βία και η παραβατικότητα δεν γεννιέται μέσα στα σχολεία, αλλά μέσα στην κοινωνία και εκδηλώνεται και στα σχολεία. Συνεπώς πρέπει να δουν τα κοινωνικά αίτια οι τόσο ευαίσθητοι που καταπίνουν τη γλώσσα τους»
- «Επιλέξαμε να απαντήσουμε σε όλες τις δηλώσεις του βουλευτή, γιατί έγινε επιχείρηση να δοθεί εικόνα κοσμογονίας στο νησί. Πασαλείμματα και εξαγγελίες υπάρχουν μόνο . Μένει να δούμε τι θα υλοποιηθεί»
- «Και προσπαθούν και κάποιοι να μας πείσουν, ότι τα ΠΡΟΚΑΤ είναι το μέλλον; Ας μας δώσουν τα γραφεία τους για σχολεία και ας πάνε οι ίδιοι σε ΠΡΟΚΑΤ»
- «Γενικά είναι μια σχολική χρονιά, που πρακτικά είναι ήδη χαμένη, από πλευράς διδακτικών ωρών, με ευθύνη της κυβέρνησης»
Ο Φώτης Προβής [Πρόεδρος ΕΛΜΕΖ] μιλά στην εκπομπή ΕΚΤΕΝΩΣ , με το δημοσιογράφο Δημήτρη Τετράδη, με αφορμή περιστατικό που συνέβη το πρωί της Τρίτης 20/1/2026 όπου μαθητής φέρεται να πήγε με όπλο στο σχολείο του, στην πόλη της Ζακύνθου
· «Γενικά είναι μια σχολική χρονιά, που πρακτικά είναι ήδη χαμένη, από πλευράς διδακτικών ωρών, με ευθύνη της κυβέρνησης. Έχουμε πάνω από 13χιλιαδες ώρες χαμένες. Για να μην συζητήσουμε για την κατάσταση που έχει δημιουργηθεί από την κυβέρνηση αλλά και από το δήμο με τις σχολικές επιτροπές. Οι μαθητές του ΕΠΑΛ για παράδειγμα, δεν έχουν αναλώσιμα να εκπαιδευτούν για την ειδικότητα που έχουν επιλέξει, ενώ στη δημοτική αρχή είναι γαλαντόμοι για εκδηλώσεις»
· «Και στην Ζάκυνθο είχαμε συγχωνεύσεις τμημάτων με πρωτοβουλία της α/θμιας. Σε συνθήκες που βλέπουμε ότι δεν υπάρχουν ψυχολόγοι , υπάρχει 1 ψυχολόγος ανά 5 παιδιά, είναι προφανές, ότι το σχολείο θα έρθει αντιμέτωπο με δύσκολες καταστάσεις»
· «Η βία και η παραβατικότητα δεν γεννιέται μέσα στα σχολεία, αλλά μέσα στην κοινωνία και εκδηλώνεται και στα σχολεία. Συνεπώς πρέπει να δουν τα κοινωνικά αίτια οι τόσο ευαίσθητοι που καταπίνουν τη γλώσσα τους»
· «Υπάρχει και η σιωπηλή βία του εργαζόμενου που δουλεύει 13 ώρες, η σιωπηλή βία στα διαλυμένα νοσοκομεία που δε βρίσκεις γιατρούς, είναι η διάλυση η συνειδητή του φυσικού περιβάλλοντος, όταν όλα θυσιάζονται στην τουριστική ανάπτυξη. Γιατί όλοι αυτοί οι ευαίσθητοι, δήθεν εκπλήσσονται και προβληματίζονται; Δεν απαντούν όμως, γιατί οι ίδιοι είναι οι αίτιοι αυτών των καταστάσεων»
· «Ας κοιτάξουν τον καθρέπτη τους και ας κοιτάξουν και λίγο πιο χαμηλά, γιατί είναι οι ένοχοι αυτής της κατάστασης»
· «Φέρνω ως κορυφαίο αλλά όχι μοναδικό το ΕΠΑΛ, αναφέροντας ότι δεν υπάρχουν αναλώσιμα, παρόλο που από το Σεπτέμβρη οι δ/νσεις όλων των σχολείων έχουν ενοχλήσει το δήμο. Τεράστια η ευθύνη του δήμου αλλά και της κυβέρνησης . Ο γονιός που του λέει το παιδί του κρυώνω, γιατί δεν έχει πετρέλαιο θα ενοχλήσει το δήμο και αυτούς που ψηφίζουν αυτά τα μέτρα»
· «Επιλέξαμε να απαντήσουμε σε όλες τις δηλώσεις του βουλευτή, γιατί έγινε επιχείρηση να δοθεί εικόνα κοσμογονίας στο νησί. Πασαλείμματα και εξαγγελίες υπάρχουν μόνο . Μένει να δούμε τι θα υλοποιηθεί»
· «Πειραματικά σχολεία. Αποδομήσαμε με όρους επιστημονικούς και παιδαγωγικούς και αποδείξαμε ότι είναι σχολεία που στόχο έχουν να διαχωρίσουν τους μαθητές. Επιστημονικά είπαμε, ότι τα πραγματικά πειραματικά σχολεία, έχουν νόημα σε μεγάλες πόλεις. Αλήθεια όμως, πόσο πειραματικό είναι ένα σχολείο που έχει ιδιαίτερη χρηματοδότηση σε σχέση με τα άλλα σχολεία; Γιατί να είναι ένα σχολείο έτσι και όχι όλα τα σχολεία του νησιού; για ποιο λόγο σήμερα οι μαθητές του ΕΠΑΛ δεν έχουν καθηγητές; Είναι παιδιά κατώτερου Θεού;»
· «Θα έπρεπε να φροντίζουν για όλα τα παιδιά και όλα τα σχολεία, όχι μόνο για κάποια. Εμείς δεν μπορούμε να τα διαχωρίζουμε τα παιδιά. Το υπουργείο είναι αυτό που τα χωρίζει σε παιδιά και αποπαίδια. Θα έχουν μεγαλύτερη χρηματοδότηση, ενώ τα υπόλοιπα σχολεία θα παλεύουν για το αν θα έχουν αναλώσιμα, πετρέλαιο κλπ. Θα είναι ένα ιδιαίτερο σχολείο, με ιδιαίτερη μεταχείριση και στους μαθητές του»
· «Η βία και η παραβατικότητα δεν γεννιούνται μέσα στο σχολείο, συνεπώς η αντιμετώπιση του δεν μπορεί να γίνει στο σχολείο. Μέσα στο σχολείο μπορεί να υπάρξει μόνο η αντιμετώπιση των συμπτωμάτων. Και το κράτος εδώ παίρνει μηδέν. Πως να μιλάμε γι αυτό, όταν ο μαθητής απαξιώνει το σχολείο και Δεκέμβρη μήνα κάνει τετράωρο; Ευθύνη του κράτους. Να, πως το κράτος απαξιώνει την εκπαίδευση»
· «Δεν υπάρχει μόνιμο προσωπικό. Οι συμβασιούχοι που έχουμε αλλάζουν από νομό σε νομό και δεν αποκτούν σχέση εμπιστοσύνης με τα παιδιά»
· «Υπάρχει θέμα με τους ψυχολόγους. Υπάρχει άνθρωπος που πιστεύει ότι μπορεί ένας ψυχολόγος να παρακολουθήσει 800 μαθητές;»
· «Σε επίπεδο συμπτωμάτων, η κυβέρνηση παίρνει μηδέν. Και προσπαθούν και κάποιοι να μας πείσουν, ότι τα ΠΡΟΚΑΤ είναι το μέλλον; Ας μας δώσουν τα γραφεία τους για σχολεία και ας πάνε οι ίδιοι σε ΠΡΟΚΑΤ»
Ο Φώτης Προβής μιλά ΕΚΤΕΝΩΣ στο IonianRadio.gr και στον Δημήτρη Τετράδη
